به نقل از «تسنیم»

۶۰۰۰ کودک بازمانده از تحصیل در استان کرمان وجود دارد

تاریخ انتشار: ۲۲ دی ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۸۲۶۹۵۳

معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه بازماندگان از تحصیل یک معضل جدی است، گفت: در استان کرمان شش هزار کودک بازمانده از تحصیل وجود دارد. - اخبار استانها -

معصومه نجفی پازوکی در گفت‌وگو با خبرنگار تسنیم در کرمان، با بیان اینکه با خودمان عهد کردیم کارهای سطحی و کم اثر را تعطیل کنیم و معلم را بر برنامه درسی متمرکز کنیم، اظهار داشت: یکی از گلایه‌های مدیران مدارس ما این است که معلمان باید وقت خود را صرف طرح‌هایی کنند که هیچ اثری هم ندارد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی با اشاره به اینکه آموزش با کیفیت برای ما اهمیت دارد، گفت: آموزش قرآن، نماز و جشن تکلیف بچه‌ها در مدارس بسیار اهمیت دارد و دانش‌آموزان ابتدایی، طلایی‌ترین دوران عمر خود را در اختیار ما گذاشتند و باید به بهترین شکل از آن بهره برد.

معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش با گرامیداشت یاد و خاطره شهید سپهبد قاسم سلیمانی افزود: دهه عهد کودکان دبستانی با حاج قاسم از پنجم تا 15 آذرماه برگزار شد و 100 هزار اثر از سراسر کشور به دبیرخانه ارسال شد که نشان دهنده آن است که حاج قاسم زنده است و دانش‌آموزان نیز به شهید سلیمانی عشق می‌ورزند.

وی با بیان اینکه آثار 100 دانش‌آموز برگزیده انتخاب شده است که از آنها تجلیل می‌شود، گفت: 750 منطقه آموزشی در کشور با آغاز جشنواره عهد کودکان دبستانی با حاج قاسم پای کار آمدند و برنامه اجرا شد و برگزاری این نوع جشنواره‌ها قطعاً در تشکیل شخصیت دانش‌آموزان اثر دارد.

نجفی با بیان اینکه بازماندگان از تحصیل معضل جامعه ما و یک معضل جدی است، افزود: متاسفانه در کشور کودکانی داریم که برای همیشه از مدرسه جدا شدند و در استان کرمان شش هزار کودک بازمانده از تحصیل وجود دارد.

وی با اشاره به اینکه باید تمام تلاش خود را به‌کار گرفت تا این دانش‌آموزان دوباره به مدرسه برگردند و سامانه‌ای طراحی شده که دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل شناسایی و اطلاعات آنها ثبت شود، گفت: پیگیری برای برگرداندن این کودکان به مدرسه در حال انجام است.

معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه بررسی شاخص‌های آموزشی، کیفیت آموزشی در کشور را نشان می‌دهد و شاخص تکرار پایه در دوره ابتدایی سه درصد است، ادامه داد: در راستای عدالت آموزشی کلاس اولی‌های مناطق روستایی مورد توجه قرار گرفتند و بسته‌های آموزشی به مدارس ابتدایی در روستاها ارسال شده است.

وی با اشاره به اینکه 8 هزار و 300 کلاس روستایی در سراسر کشور پوشش داده شده است که 430 کلاس درس ابتدایی در روستاهای استان کرمان بوده است، افزود: کتابخانه کلاسی با محتوای متناسب با دانش‌آموز همان پایه در مدارس کشور راه‌اندازی می‌شود.

نجفی با بیان اینکه معلمان باید حتماً 20 دقیقه را برای کتابخوانی اختصاص دهند، گفت: هدف ما در مرحله اول تعداد 120 هزار کلاس درس روستایی برای ایجاد کتابخانه کلاسی است که تاکنون 200 کلاس درس در روستاها به کتابخانه کلاسی تجهیز شده است.

انتهای پیام/511/

 

منبع: تسنیم

کلیدواژه: استان کرمان استان کرمان بازمانده از تحصیل استان کرمان دانش آموزان

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۸۲۶۹۵۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

سندروم استکهلم در مدارس ابتدایی/ فرزندتان را به ربات آزمون دهنده تبدیل نکنید!

 عصر ایران؛ امید خزانی*- سندروم استکهلم پدیده‌ای روانی است که قربانی با آزارگر خود و یا گروگان با گروگان‌گیر حس هم‌دلی و حتی وفاداری دارد! اما ارتباط این موضوع با مدارس ابتدایی و کودکان معصوم چیست‌؟ 

  ما - والدین که فرزندان‌مان را مال خود و نه از خود می‌دانیم - با این فرشتگان معصوم کاری می‌کنیم که بی‌شباهت نیست به پدیده سندروم استکهلم و هم‌دلی با گروگان‌گیران که برخی از مدارس ابتدایی‌اند.  

   این تمثیل از آن روست که والدین با دستان خود فرزندان خود را به مدارسی می‌سپارند که با جان و جسم کودکان‌شان چون یک‌ گروگان رفتار کنند و حتی در این روند نهایت هم‌کاری را  نشان می‌دهند و حتی خواستار فشاری بیشتر(‌شما بخوانید آزاری بیشتر) از جانب مدرسه متبوع می‌شوند. 

 قبلاً مطلبی با عنوان " آموزش فرزند یا فرزند کشی " در اینجا ( لینک) منتشر شد و مقایسه ای تطبیقی با کشورهای دنیا در روند آموزش ابتدایی آورذه شد که نشان می داد ساعات آموزش ابتدایی در ایران از متوسط آموزش دنیا ۳۰۰ الی ۴۰۰ ساعت بیشتر است و این با همکاری والدین صورت می پذیرد که به نظر نویسنده فاجعه بار است و در گذر زمان باعث فرسودگی کودکان در بستر آموزش می‌شود. اخیرا کودکی ۹ ساله از نزدیکان را دیدم که در اثر فشار بیش از حد درسی والدین تحصیلکرده اش و الزام آنها برای آمادگی آزمون  دچار اسپاسم عضلانی شده بود و کودکی اش به تاراج رفته بود!  چند نکته به اختصار در باب این پدیده عرض می کنم:

۱. اگر پدران سنت زده ما خطاب به معلمان می گفتند " گوشت فرزندم مال تو استخوان اش مال من " ؛ این روز ها خیلی از والدین مجوز شدیدتر از این برخوردها را به مدارس فرزندانشان می دهند اما نه در قالب تنبیه بدنی بلکه بسی فراتر؛ تلقین دایمی حس ناکافی بودن! دقت بفرمایید برای یک کودک ۷ تا ۱۰ ساله!

۲. بارها شاهد بوده ام که والدین از مدارس متبوع شان خواسته اند که فرزند ۹ ساله آنها را برای آزمون آماده کنند . آزمونهای بی پایانی چون مدارس تیزهوشان ؛ آزمون مدارس خاص( شما بخوانید مراکز گروگانگیری ویژه)  و غیره.

اهداف دوره ی آموزشی ابتدایی کم و بیش در اکثر کشورهای پیشرفته و حتی با تعریف یونسکو بر ۳ مبنای زیر استوار است : یادگیری مبانی سواد و اعداد؛ یادگیری مهارت های اجتماعی و ایجاد شوق و علاقه برای یادگیری !! در کجای این هدف گذاری جهانی آماده سازی برای آزمون های خاص گنجانده شده است که شمای والدین روان کودک ۹ ساله تان را آزار می دهید و حتی بابت آن هزینه می پردازید؟ این اتحاد والدین و مدارس علیه یه کودک ۸-۹ ساله چه منطق و مبنایی جز کودک آزاری می تواند داشته باشد. البته همه کودکان در اثر فشارهای اینچنینی دچار اسپاسم عضلانی نمی شوند اما آثار ماندگار مخرب روحی بر وجودشان می نشیند!  از دوره ابتدایی همان را انتظار باید داشت که عقلای جهان بر آن اجماع کرده اند!  

۳. هر نوع آموزش با عنصر انضباط ( دیسیپلین) گره خورده است. گزاره های آموزش در فضای شاد و غیره لزوما در مقام عمل جوابگو نیستند. آموزش برای کودک دوره ابتدایی با محدودیت انضباط پذیری و زمان حداقلی سرو کار دارد. ظرفیت انضباط پذیری یک کودک دوره ابتدایی بسیار محدود و شکننده است. این محدودیت ها قابلیت توسعه‌ دارند اما قطعا در افق ۱۲ ساله باعث فرسایش آموزشی خواهند شد!

۴. بقول فرنگی ها " شیطان در جزییات است " بسیاری از آزمون های متداول آموزشی از جمله achievement test , proficiency test و competency test و Aptitude test که نسخه بومی شده آنها در مدارس ما نیز استفاده می شود با ده ها متغیر و پارامترهای اجرایی و نیروهای مجرب آموزش دیده قابلیت اجرا و نتیجه درست دارند! با زیرساخت های موجود سخت افزاری و نیروی انسانی اشغال در اکثر مدارس ابتدایی نتایج درستی برای این آزمون ها متصور نیست! 

۵. آموزش و در کل علوم انسانی بسیار ظریف و شکننده است و از قوانین پوزیتیویستی تبعیت نمی کنند. به این معنا که از درستی گزاره الف و گزاره ب لزوما درستی گزاره ج حاصل نمی شود. اگر موفقیت فرمول واحدی داشته باشد که ندارد آن فرمول در مورد فرزند شما با متغیرهای زیادی سروکار خواهد داشت و لزوما نتیجه نخواهد داد. آنچه که برای موفقیت در اکثر مدارس پایه و ابتدای ما ریل گذاری شده با نوعی آزار و خشونت پنهان گره خورده است و ره به ترکستان می برد ! جاده با کیفیت ؛ خودرو استاندارد ؛ راننده مجرب و ساعت رانندگی استاندارد سفر ایمن را به دنبال دارد ! 

۶. بارها شنیده ایم که برای ساختن یک کشور از مدارس ابتدایی شروع کنید و نیک می دانیم که کشورهای توسعه یافته ۱۰ درصد تولید ناخاص داخلی را صرف آموزش بویژه آموزش پایه می کنند و آموزش پایه درست از وظایف ذاتی دولت هاست ! بله همه اینها درست است اما عجالتا در فقدان این درایت ها از تبدیل فرزندتان به ربات آزمون دهنده بپرهیزید!

  ۷. به پشتوانه دو دهه تجربه در آموزش عرض می کنم اکثر برنامه هایی که در قالب فوق برنامه در مدارس غیردولتی ارایه می شود فاقد عمق لازم است و غالبا سطحی است. برای مثال ۳ سال زبان فوق برنامه مدارس تقریبا معادل ۸ ماه آموزش در موسسات معتبر زبان است! 

   پی نوشت: هر نوع آموزش در هر سطحی که در دوره کودکی ( زیر ۱۲ سال) متصور است قابلیت جبران در دوره نوجوانی را داراست اما و هزار اما که کودکی از دست رفته هرگز جبران پذیر نیست چه برسد به آزار و آسیب های روحی که عمری ممکن است گریبانگیر کودک شما باشد.
---------------------
*دکتریِ آموزش

کانال عصر ایران در تلگرام بیشتر بخوانید: پدیده Disinfomedia؛ تهدیدی در خلأ آموزش سواد رسانه‌ای آموزش فرزند یا فرزند‌کُشی؟!